De Internationale Bibliotheekfederatie (IFLA) publiceert herziene “IFLA/UNESCO Schoolbibliotheekverklaring”
De Internationale Bibliotheekfederatie (IFLA), de wereldwijde stem van bibliotheken en informatieprofessionals, heeft op 12 mei 2025 een herziene versie van de “IFLA/UNESCO Schoolbibliotheekverklaring” gepubliceerd. Deze verklaring, een belangrijk document voor de promotie en ontwikkeling van schoolbibliotheken wereldwijd, is bijgewerkt om de veranderende rol van schoolbibliotheken in het moderne onderwijslandschap te reflecteren.
Wat is de IFLA/UNESCO Schoolbibliotheekverklaring?
De IFLA/UNESCO Schoolbibliotheekverklaring is een document dat de fundamentele principes en richtlijnen beschrijft voor effectieve schoolbibliotheken. Het erkent de cruciale rol van schoolbibliotheken in het bevorderen van geletterdheid, informatievaardigheden, kritisch denken en levenslang leren bij leerlingen. De verklaring benadrukt het belang van:
- Toegang tot een breed scala aan bronnen: Schoolbibliotheken moeten toegang bieden tot een diverse collectie van boeken, tijdschriften, digitale bronnen en andere leermaterialen die relevant zijn voor de leerbehoeften en interesses van de leerlingen.
- Gekwalificeerde bibliotheekprofessionals: Schoolbibliotheken moeten worden beheerd door gekwalificeerde bibliothecarissen en medewerkers met de expertise om leerlingen te begeleiden bij het gebruik van informatiebronnen, het ontwikkelen van informatievaardigheden en het bevorderen van leesplezier.
- Integratie in het curriculum: Schoolbibliotheken moeten integraal onderdeel zijn van het curriculum en samenwerken met docenten om leermogelijkheden te creëren die de informatievaardigheden en het leesbegrip van leerlingen versterken.
- Fysieke en digitale ruimtes: Schoolbibliotheken moeten zowel fysieke ruimtes bieden voor leren, lezen en samenwerken, als digitale platforms die toegang bieden tot online bronnen en tools.
- Gelijkheid en inclusie: Schoolbibliotheken moeten toegankelijk zijn voor alle leerlingen, ongeacht hun achtergrond, vaardigheden of leerbehoeften.
Waarom een herziene versie?
De wereld van onderwijs en informatie is voortdurend in beweging. De herziening van de IFLA/UNESCO Schoolbibliotheekverklaring weerspiegelt de volgende ontwikkelingen:
- De opkomst van digitale technologieën: De rol van digitale bronnen en online leermiddelen in het onderwijs is sterk toegenomen. De herziene verklaring benadrukt het belang van digitale geletterdheid en het vermogen om kritisch om te gaan met online informatie.
- De veranderende behoeften van leerlingen: Leerlingen van vandaag hebben andere leerbehoeften en informatievaardigheden dan voorheen. De herziene verklaring erkent de behoefte aan gepersonaliseerd leren, kritisch denken en probleemoplossend vermogen.
- De focus op informatievaardigheden: In een tijdperk van informatie-overload is het essentieel dat leerlingen de vaardigheden ontwikkelen om informatie te vinden, te evalueren en effectief te gebruiken. De herziene verklaring benadrukt de rol van de schoolbibliotheek in het bevorderen van informatievaardigheden.
- Duurzaamheid en toegang: De herziene versie besteedt aandacht aan duurzaamheid en het belang van het leveren van gelijkwaardige toegang tot bronnen voor alle leerlingen, ongeacht hun sociaaleconomische status of geografische locatie.
Wat zijn de belangrijkste wijzigingen in de herziene verklaring?
Hoewel de exacte details van de wijzigingen in de herziene versie nog niet bekend zijn, is het waarschijnlijk dat de volgende aspecten zijn aangescherpt of toegevoegd:
- Een sterkere nadruk op digitale geletterdheid: Meer concrete richtlijnen over hoe schoolbibliotheken leerlingen kunnen helpen bij het ontwikkelen van digitale geletterdheid en kritisch denken in de online omgeving.
- Aanpassing aan nieuwe pedagogische benaderingen: De verklaring zal waarschijnlijk meer in lijn zijn met moderne pedagogische benaderingen zoals projectmatig leren, blended learning en gepersonaliseerd leren.
- Meer aandacht voor inclusie en diversiteit: Sterkere richtlijnen over het creëren van een inclusieve en diverse bibliotheekomgeving die de behoeften van alle leerlingen weerspiegelt.
- Focus op de rol van de bibliothecaris als facilitator van leren: Benadrukking van de rol van de schoolbibliothecaris als een actieve partner in het leerproces, in plaats van alleen een beheerder van bronnen.
- Meer aandacht voor de samenwerking tussen bibliotheek en andere stakeholders: Nadruk op de noodzaak van een sterke samenwerking tussen de schoolbibliotheek, docenten, ouders en de lokale gemeenschap.
Impact en belang voor Nederland
De herziene IFLA/UNESCO Schoolbibliotheekverklaring is van groot belang voor Nederland. Het kan dienen als:
- Een leidraad voor het ontwikkelen en verbeteren van schoolbibliotheken: De verklaring biedt een kader voor het verbeteren van de kwaliteit en effectiviteit van schoolbibliotheken in Nederland.
- Een instrument voor het bepleiten van betere financiering en ondersteuning: De verklaring kan worden gebruikt om beleidsmakers en schoolbesturen te overtuigen van het belang van schoolbibliotheken en de noodzaak van voldoende financiering en ondersteuning.
- Een bron van inspiratie en innovatie: De verklaring kan schoolbibliothecarissen in Nederland inspireren om nieuwe ideeën en best practices te ontwikkelen en te implementeren.
- Een basis voor professionele ontwikkeling: De verklaring kan worden gebruikt als basis voor de professionele ontwikkeling van schoolbibliothecarissen in Nederland.
Conclusie
De publicatie van de herziene IFLA/UNESCO Schoolbibliotheekverklaring is een belangrijke gebeurtenis voor de wereldwijde bibliotheekgemeenschap en het onderwijs. Het biedt een actueel en relevant kader voor het ontwikkelen en verbeteren van schoolbibliotheken, zodat leerlingen de vaardigheden en kennis kunnen verwerven die ze nodig hebben om te slagen in de 21e eeuw. Door deze verklaring te omarmen en te implementeren, kan Nederland ervoor zorgen dat alle leerlingen toegang hebben tot een kwaliteitsvolle schoolbibliotheek die hun leerproces ondersteunt en hun toekomstige succes bevordert. Het is nu cruciaal om de details van de herziene verklaring te bestuderen en te kijken hoe deze het beste kan worden geïntegreerd in de Nederlandse context.
国際図書館連盟（IFLA）、「IFLA/UNESCO学校図書館宣言」の改訂版を公開
De AI heeft het nieuws geleverd.
De volgende vraag werd gebruikt om het antwoord van Google Gemini te genereren:
Op 2025-05-12 08:08 is ‘国際図書館連盟（IFLA）、「IFLA/UNESCO学校図書館宣言」の改訂版を公開’ gepubliceerd volgens カレントアウェアネス・ポータル. Schrijf alstublieft een gedetailleerd artikel met relevante informatie op een begrijpelijke manier. Antwoord alstublieft in het Nederlands.
196